尼爾斯騎鵝旅行記

前言

　　前言　　在西方，無論怎么往前推，“分級閱讀”也是一個很遲才出現的理念。它的背景，必定是后來成為主潮的科學主義的蔓延，必定是后來的認知心理學等現代學科的誕生和鼎盛?！　　胺止ぜ毣弊鳛楝F代社會的一大特征，最終導致了各方面的細化，比如閱讀?！　≡诳茖W主義尚未成為主潮、成為人類的思維模式之前，我們在看待事物時，習慣于將世界看成一個沒有層次、沒有縫隙、沒有前景和背景的整體。用“混沌”一詞，對那時的認識世界的模式進行描述，顯然是非常合適的?！　≡谶@個時期，不可能有人提出“分級閱讀”的概念——連發現“剩余價值”的馬克思都不可能?！　〉髞?，隨著現代社會的日趨成熟并走向極致，原先工種混雜甚至不分工種的勞動方式、生產方式得到了徹底的改變。分工越來越細，越來越明確，學科的建立也大致如此。原先沒有學科，后來就有了學科。而學科又一分再分。一門叫心理學的大學科，后來分成了大量的心理學子學科：兒童心理學、犯罪心理學、人格心理學、疾病心理學不一而足?！　‖F代社會的思維模式就是如此：將原先看作“混沌”的整體世界進行層面、層次的無窮區分?！　∮谑?，就有了“分級閱讀”的概念?！　『翢o疑問，這是一個現代的科學概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的?！　≈袊F在講這個概念，是順應潮流。學習出版社以分級閱讀的名義出版這樣一套書，自然也是順應潮流?！　‘斎?，在中國推廣分級閱讀，還面臨一些較為復雜的情況。西方“分級閱讀”這一理念提出的前提是：社會獲得了相對均衡的發展。巴黎的法國與南部鄉村的法國，差不多是在同一水平上的法國。一個統一的分級閱讀計劃，是誕生在這個國家已經充分工業化，教育相對公平、均等的前提下的。然而中國呢？中國大概是這個世界上發展最不均衡的國家。東部與西部、城市與鄉村、新貴與平民、重點與非重點，有著很大的差異?！　∵@么說，我們是不是就可以把“分級閱讀”暫且擱置起來呢？我以為不可。我們還是可以有所作為的。我們可以根據一個相對多數，制定一個相對合理的分級閱讀計劃。而我們現在所看到的這套書，做了這樣的努力，并且我以為是成功的?！　∽詈?，我必須要說的是，當我見到這份書單時，我進行了仔細的斟酌和考量，結論是：這是我在這些年所見到的一份非常出色的書單?！　〔芪能帯　?011年11月17日于北京大學藍旗營住宅

內容概要

　　本書是根據世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品改寫而成。講述了一個小男孩騎鵝周游各地、游覽自然風光、學習地理文化、經歷風險和苦難，逐漸改正缺點，懂得學習和進步，養成優秀品德的動人故事。本書面對7~9歲青少年讀者，是一部極富教育意義的優秀兒童讀物。

編輯推薦

　　本套書由著名作家曹文軒先生傾情推薦，精選了適合7－14歲兒童閱讀的世界著名童話故事。生動的故事，優美的文字以及精美的插圖，能讓孩子們在享受經典童話故事的同時自然而然地喜歡上閱讀，陶冶情操，塑造心靈！此外，本書的大號字體也會使孩子們的閱讀更加舒適。聽，耳邊呼嘯的風聲是天空在歌唱。 看，腳下美麗的原野綿延向遠方。 不要猶豫，跟隨尼爾斯踏上冒險的旅程吧！　　雄鵝扇動有力的翅膀，飛過美麗的大地海洋?！　∵@是一次讓你蕩滌心靈的發現之旅，　　旅途結束那一刻，你的心胸會變得無比寬廣。海報：

圖書封面

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